深圳市寶城亞太實(shí)業(yè)有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

學(xué)生與中學(xué)生的制服是學(xué)生制服訂做主要的兩大類別。由于小學(xué)與中學(xué)的教育程度、學(xué)生的身體發(fā)育程度、思想成熟狀態(tài)等方面的差異都非續(xù)航顯著，所以小學(xué)生的制服與中學(xué)生的制服都需要獨(dú)立進(jìn)行更有正對(duì)性的設(shè)計(jì)。

寶城為您介紹小學(xué)生校服的風(fēng)格理念

小學(xué)階段的學(xué)生年齡通常在7歲至12歲、13歲之間，中國(guó)學(xué)生在小學(xué)階段接受初等教育，對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)也在這一時(shí)期形成。小學(xué)生身體特征具有兒童或少年的特點(diǎn)，活潑、好動(dòng)，思想也相對(duì)單純。在小學(xué)低年紀(jì)學(xué)生制服的設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)借鑒童裝的風(fēng)格特征，色彩也可以更加鮮明、輕松。由于升入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生的身體已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，如果服裝的造型過(guò)緊則不利于少年身體的成長(zhǎng)，也難以適應(yīng)少年身體的高度與圍度的增長(zhǎng)速度，服裝的風(fēng)格上過(guò)于童裝化更難以與少年成長(zhǎng)的心里需求相協(xié)調(diào)，所以在制服的造型與結(jié)構(gòu)上必須根據(jù)少年時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分的推敲。通常小學(xué)學(xué)生校服訂做都是在整體風(fēng)格統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，將低年級(jí)學(xué)生制服與高年級(jí)學(xué)生制服分別設(shè)計(jì)，以適應(yīng)小學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的心里要求。

寶城是一家長(zhǎng)期生產(chǎn)校服的廠家，每年都有很多學(xué)校在我們廠家定制校服。但是一直以來(lái)我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的校服款式頗有怨言。很多學(xué)生都在抱怨現(xiàn)在學(xué)校的校服不好看，一直都是那幾種款式，沒(méi)有新意。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是比較溺愛(ài)孩子的，所以我們經(jīng)?？梢月?tīng)到家長(zhǎng)和學(xué)生說(shuō)校服不好看，希望學(xué)校在定制校服的時(shí)候可以改進(jìn)一下。

寶城為您介紹：中學(xué)生校服的理念

中課時(shí)代的學(xué)生年齡正在13歲、14歲至20歲內(nèi)外。這一階段的學(xué)生正在成長(zhǎng)與內(nèi)心上迅速發(fā)展，人生觀與世界觀也逐步構(gòu)成，他們的特性是有朝氣、生氣、有激烈的想法和參加典禮的行動(dòng)力。與小學(xué)生和服相比，中學(xué)生和服的設(shè)想格調(diào)愈加松散、文藝。然而全體來(lái)看，中學(xué)生校服的造型與顏色正在文藝的格調(diào)根底上，還應(yīng)當(dāng)更多地表現(xiàn)出中學(xué)生的青春與朝氣。

統(tǒng)一穿著校服主要就是因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在群體中更加平等一些，不過(guò)現(xiàn)在的生活條件好了，學(xué)生對(duì)校服也有了更多的要求，首先在外觀上校服定做廠家就進(jìn)行了更多的改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)在消費(fèi)者的審美水平和要求。

寶城為您介紹：幼兒園校服的顏色應(yīng)該怎么搭配

主色調(diào)選擇

在幼兒園園服的主色調(diào)選擇上，我們應(yīng)該注意要貼合我們幼兒園園服的主角——小朋友。我們都知道，幼兒園園服主要是給3到6歲的小朋友穿的，他們對(duì)幼兒園園服的喜愛(ài)程度，直接關(guān)系到幼兒園園服選擇成功與否。有研究表明，3到6歲的小朋友，其實(shí)已經(jīng)可以辨別色彩的色相和明度了，幼兒園園服的色彩將會(huì)直接影響到孩子的審美感知和行為活動(dòng)。幼兒園的主色調(diào)應(yīng)該選擇以淡色為主，深色的衣物會(huì)刺激孩子的眼睛，不利已孩子視覺(jué)的開(kāi)發(fā)。

       學(xué)校及教育行政主管部門要轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生穿校服的重要意義，把校服審美當(dāng)作一種教育自覺(jué)。同時(shí)還要廣開(kāi)言路，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都參與到校服的決策上來(lái)，校服定制廠家多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)，看看什么樣的校服能體現(xiàn)時(shí)代特色，容易被學(xué)生接受。

怎樣判斷定做校服質(zhì)量好？

1、原材料：這里主要說(shuō)面料吧，面料的好壞直接影響服裝的質(zhì)量。如天然纖維就是好面料！

2、做工：做工主要是工藝，工藝把控的好壞同樣對(duì)服裝的質(zhì)量有很大的影響的。

3、質(zhì)量控制：主要是考驗(yàn)校服廠家是如何控制服裝的質(zhì)量的，如來(lái)料檢驗(yàn)，制程控制，出貨檢驗(yàn)。